Home › News

Лингводидактика как теория обучения иностранным языкам.

20.10.2017

Лингводидактика – интегративная наука, призванная дать как описание механизмов усвоения языка, так и специфику управления этими механизмами в учебных условиях.

В основе концепции В. Райнике лежитидея о трех самостоятельных и вместе с тем взаимосвязанных научных дисциплин, составляющих теорию обучения иностранным языкам: 1) лингводидактики (теории овладения языком), 2) дидактики и 3) методики обучения языку (частной методики). В центре их исследования находится способность человека пользоваться языковым кодом в целях коммуникации.

Лингводидактика изучает проблемы, связанные с анализом, управлением и моделированием процессов овладения языком. Лингводидактику интересует процесс овладения языком, т.е. способность человека овладеть языком, ее механизмы, внутренние структурно-образующие процессы овладения языком в учебных условиях, язык как объект усвоения. В качестве стратегической цели обучения выступает способность к речевому общению. Предметом частной методики является процесс передачи и усвоения способности к общению на изучаемом языке с учетом конкретных условий общения. Дидактика является наукой об общих закономерностях обучения любому языку, отборе и организации содержания обучения и разработке средств обучения. Методика – наука, разрабатывающая технологию обучения, направленную на приобщение учащихся к содержанию обучения в конкретных учебных условиях обучения.

Основные положения теории обучения языкам:

1) Данная научная отрасль имеет самостоятельный исследовательский статус.

2) Изучение языка является центральным понятием теории обучения языкам.

3) Теория обучения языкам исследует на междисциплинарном уровне управляемый процесс усвоения иностранного языка. В центре этого процесса находится ученик. На первый план выходят проблемы, связанные с изучением факторов, воздействующих на механизм усвоения языка.

Таким образом, теория обучения языкам призвана исследовать и дать описание универсальных механизмов усвоения языка в учебных условиях и вывести объективные закономерности процесса обучения языкам.

Лингводидактика выступает в качестве методологического аспекта теории обучения. Это значит, что данная наука призвана разрабатывать основы методологии обучения иностранным языкам. Лингводидактика как наука призвана осмыслить и описать лингвокогнитивную структуру языковой личности, обосновать условия и закономерности ее развития, а также изучить специфику как объекта усвоения (языка), так и взаимодействие всех субъектов этого процесса, природу ошибок и механизм их устранения. Большую перспективность имеет исследование особенностей обучения и усвоения языка в контексте многоязычия, индивидуальных и культурных особенностей учащихся, их возрастной специфики, факторов, определяющих полноту/неполноту овладения языком и др.